中国娃写不好方块字，怪谁？
[转贴]中国娃写不好方块字，怪谁？
“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它。”这是曾经风靡一时的《中国娃》中的一句歌词。可是，看看我们的身边，很多学生在写字的时候提笔忘字不说，还总是把字写得歪歪扭扭。中国娃写不好方块字，已经成为一件让人担忧的事情。
[b]把墨汁当成酱油[/b]
“许多大学生写的字，真没法看。”近日，在北京甘家口人才招聘市场上，不少招聘单位的主管人员发出类似感慨。不少大学生能制作精美的电子简历，但是，当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字，甚至于提笔忘字，患上了“书写遗忘症”。
在内蒙古呼和浩特一中教了十多年语文的白兴波老师有同样的感叹，她说，现在教的学生写字水平一届不如一届，书写潦草、生硬。有时，她布置学生写作文，个别同学交的竟是打印稿。她实在有些担心学生会因字写得不好而影响高考成绩。
记者了解到，在２００４年的广西高考中就出现了２０００份考生的作文试卷，因书写不好而导致电脑不识别，最后经过反复处理，还是出现了几十份作文卷，因书写过于潦草或用墨水不符合考试标准，使电脑无法读取，最终作文得了０分。也是在这一年的高考中，广西参加高考的考生共有２０多万，在第一次阅卷中，作文得满分只有６８篇，可经过最后的复审，得满分的试卷增加到４９７篇。也就是说，这后增加的４２９篇满分卷，大多是因为书写卷面字迹不够美观，差一点被埋没。
学生硬笔字不过硬，对于毛笔书法，能熟练书写的更是凤毛麟角。一些小孩对毛笔、墨汁、砚台等传统书写工具的了解贫乏得让人发笑。据南昌市某少儿书画培训中心的陈老师介绍，曾有小孩第一次走进培训中心，指着墨汁叫道：“老师，这里怎么这么多酱油啊！”
[b]都是电脑惹的祸[/b]
究竟是什么让我们的孩子越来越不会写字，越来越写不好字了呢？
据教育人士分析，造成学生写字能力下滑的主要因素是电脑越来越普及，学生过于依赖于用电脑打字。一项调查显示，在不想改善字迹的学生中，超过七成的人认为可以用电脑打字替代手写。２３．３％的学生甚至认为，电脑越来越普及，手写很麻烦、易出错，写字根本没必要练。老师反映：写字课常常会被占用，家长肯给孩子在电脑和其他兴趣培训班上花钱，但专门让小孩练书法的却不多。
北京铁路三中的学生陈露说：“现在差不多都用电脑了，打字什么的都特别方便。我有时候交作业都交打印的版本。”她还说，由于经常在电脑上聊天，所以对于打字特别熟悉。现在电脑的汉字输入技术越来越智能化、人性化，一个打字熟练的人，噼啦啪啦地在键盘上敲上几分钟，就可以出现又工整又漂亮的字体。
记者了解到，绝大部分年轻人都乐意接受电脑打字，而不喜欢手写。针对这种现象，华南师范大学现代汉语研究室博士张舸说，电脑打字固然便捷、先进，但它无法取代具有个性化、艺术性和观赏性的手写体汉字。
[b]教育也难辞其咎[/b]
除了电脑的原因，记者还发现，学校的写字教育也需要进一步改进。
苏州姜堰市东桥中心小学老师朱春春调研发现，在现在的中小学里面，专门指导学生写字的师资力量不足。在日常的写字教学中，学生的写字指导仍然由语文教师负责，而98%的语文教师没有接受过专业的写字教学的指导培训，对写字教学缺乏了解。此外，调研还发现，教师指导学生写字的方法不够科学。传统的书法教育观认为，要写好字必须多练。所以许多教师在平时的写字教学中一味的注重写字的量，认为字写得越多就会越好。而且在指导学生写字时，形式单一，只注重数量，不重质量。朱春春还指出，家长重视不够、缺乏引导也导致孩子的字越来越差。
前不久，广西桂林的政协委员盛敦荣等就学生写字太差的问题，专门提案建议，呼吁教育部门、老师和家长共同重视孩子的写字问题。委员们提议，千万别让考生的“字”误了自己的前程。
本报记者 冉阳
[size=5]加强写字教育 留住文化瑰宝[/size]
——访中国硬笔书法协会主席庞中华
记者：随着电脑的普及率越来越高，电脑功能的逐步完善，人们尤其是青少年对它的需求和依赖越来越强。然而，我们不得不关注一下电脑所带来的负面影响。其中人们最为关注和担心的就是“电脑失写症”，您认为，这种症状会对青少年有哪些负面影响和危害？
庞中华：随着社会经济的不断发展，人们的开始逐渐把电脑作为一种工具。尤其是青少年，由于从儿童时代起就开始接触、学习电脑，而且学习能力强，对使用电脑上手特别快。因此，他们习惯了发电子邮件来代替书信，电子贺卡代替了我们以往的卡片，甚至他们利用电脑直接写作业、报告直至论文等等。虽然电脑可以省去很多时间，但是他们的手写字已变得难以阅读，经常写错别字甚至提笔忘字的情况也时常发生。
而且，这种“失写症”不单在中小学生中出现，同样出现在许多青年教师中，不仅板书无法让学生看清楚，而且自己的手写报告、论文等也无法让人看懂。在高校更为严重，甚至一些老师以及教授在布置作业、论文的时候，特别强调只收电子文本形式，或者要求学生必须要用电脑打印出来。这样做的后果大大减少了学生们手写的机会。
记者：针对青少年的这种“网络失写症”，您有什么建议？
庞中华：完全杜绝电脑打字的现象是不可能的。我认为，当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字，继续和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。
要做到这一点，首先家长和教师们应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性。
其次，通过写字教学，使学生了解书法、欣赏书法，开展传承祖国文字、书法的课余活动，提高书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的理解。
再次，学校应为学生写好字提供必要的条件保证。提供与学生身高相适应的桌椅、充分的采光照明等。教研部门和学校应加强写字教学研究，针对写字教学中的问题提出改进建议。
记者：写字、书法是我们中华民族的文化和艺术的瑰宝，我们应该怎样培养青少年去传承我们祖先留下来的文化遗产呢？
庞中华：中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超过汉字使用范围的承认。
因此，我认为有关教育部门应该大力推进写字教学，让学生的情感得到陶冶、让学生们的审美能力得到培养、对祖国文字的热爱和文化的理解得到增强。既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
本报记者 曲怀志
众说
上海市特级教师、着名书法家钱沛云：书法不仅是一个人的外在形象，更是一种基本的文化素养。一个有文化的中国人，不应该忽视书法这一中国独有的传统文化。写字，自古至今是继承和发扬中国文化艺术的一个重要组成部分。历代多少文人豪杰，给我们留下了丰富多彩的文字艺术瑰宝，至今使我们感受到了那文字艺术的魅力。可见，写字，写好字不仅是继承和发扬我国悠久历史传统文化的需要，而且更是当今和未来推行先进文化的重要途径。因此，我主张学生要多写字，写好字。一手好字，终身受益。
中国青年政治学院学生方大玉：我们老师的字都写得没有我漂亮。因为字漂亮，平时占了不少便宜。就说每次的语文考试吧，老师在改完卷子后总会有一个讲解，那时候他们就很喜欢拿我作例子，说明字写得好在作文中的优势。老师改作文的时候总会有一个第一眼的印象分，如果看到作文的字迹很工整，甚至是令人悦目，那他自然会产生一个很好的印象，即使文章中有一些小的细节错误，他们也不会过多追究。而且在后来的阅卷中也设置了卷面工整这一个要求，也相应设置了分数。
学生家长赵海丽女士：孩子才上小学二年级，用起电脑来比我还顺溜，打起字来比我还快。学校挺重视写字的，每次回家都有写“田”字格的作业，我也经常让他端正写字姿势，写的时候要专心，只有小时侯把基础打好了，长大了才能写出漂亮的字。我不要求他的字写得像书法家的那样，只要让人看着舒服就可以了。不是常说从一个人的笔迹就能看出一个人的性格吗，字写得怎样一定程度上能表现出一个人的修养！我当然不希望自己的孩子写一笔臭字了。虽然现在电脑用得多了，打出来的字都四四方方工工整整的，我还是觉得用笔写字好，写出来的字是有灵性的，打出来的字冷冰冰的。
江西上饶翰林中学学生王静超：我们班女生的字写得很好看！我的还行吧。小学一年级的时候，语文老师可狠了，一个生字要我们回家抄五页，写错了还要罚十页。我认为写字的时候一定要用心，如果心里想着别的事字就写不好了。老师就经常让写字漂亮的女生出黑板报，我好羡慕她们的。我们老师在黑板写字的时候，有时很简单的一个字就是写不出来，我写字的时候也会这样。
实习记者 刘秀枝
来源：2005-11-4 现代教育报 谢谢分享~
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