温总理最近的笔迹
[attach]2333[/attach]这是温总理就他的一篇报告中出现的错误，向读者致歉的亲笔信。 学习~！ 新闻背景
今年教师节前夕，温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生。温家宝上午听了5节课，并就听课进行了点评。在点评走进研究性学习课时，温家宝说：
还有一点，就是老师提问时，一个学生说我喜欢岩石，想研究岩石，这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲“教室”，但是老师很快把他的问题扭过去了，因为这堂课不是这个主题。这里反映出一个问题，就是教这堂课要求老师的知识非常渊博，学生爱好涉及的是大自然，老师讲的是“教室”，而对学生好奇的大自然应该给予积极回应。对学生的回答，老师应因势利导，问他看过多少种岩石，知道名字吗？老师就可以讲岩石的分类：沉积岩、岩浆岩、火山岩，启发学生热爱岩石，从而热爱地质。我不是让老师把原来备课的内容改变，而是因为学生想听的是大自然，老师要讲小空间，用简练的语言和提问的方式回答大自然的问题是必要的，而且并不困难。 (来源：京华时报)
新华社北京10月12日电 温家宝总理致新华社总编室的更正信，全文如下：
新华社总编室
贵社昨天播发我的《教育大计，教师为本》一文，其中岩石学的分类，应为沉积岩、岩浆岩(也可称为火成岩)、变质岩。特此更正，并向广大读者致以歉意。
温家宝 二OO九年十月十二日 笔迹特征点评：
①布局：全篇为竖式写法，上下左右留边整齐；行距中等，字距较小，字行平直，排列整齐。
②单字结构：笔压较重，速度中等，字体端正，笔画齐全。③字体形态：书写较工整，结构紧密，有凝重笔画也有许多舒展笔画，显得刚柔相济；字形饱满，笔画齐全，运笔从容，有刚健苍劲的气韵。
④线条特点：线条凝重流畅，轻重缓急、抑扬顿挫过渡自然，显得刚柔相济、收放有节；整体线条和谐自然，一丝不苟。
⑤基本结构特点：顿笔点；上仰横；垂直竖、顿收竖；长撇；真捺；锐角折；
⑥签其他特点：签名风格与正文相同；标点书写认真；书法写法明显。 由于书法的笔迹分析容易出错，因此以下笔迹分析结论仅代表个人的学术观点，以供大家学习交流，力求简明扼要，不代表任何政治倾向或个人喜恶，请勿在跟贴中发表与笔迹分析无关的言论。
一.性格：①性格中以内向拘谨的一面为主，不爱表现，遵纪守法，严于律己，处事认真负责；②外在表现出文雅、待人随和的一面，而内在表现出意志坚定、富有主见、坚持原则的固执一面；③头脑冷静，行事稳健，注重实际，不轻易冒险，临危不乱，处事善于把握节奏，讲求方法；④有刚直倔强的一面，但也能做到能屈能伸，表现出适度的忍让和克制。
二.健康：①精力充沛，身体状况良好；②头脑思维状况和精神状态良好；③心态积极，热爱生活，学习、工作、生活安排有序；③心理健康状态正常，有一定的压抑感。
三.思维：①思维严谨周密，喜独立思考，思维较深入，具有思想家的使命感；②思维为形象、逻辑、条理性的综合，分析判断力强，既能抓全局，也能注重细节。
四.思想观念：①有保守的一面，遵守传统规范，易守成规而缺乏灵活性，创新意识不足；②眼光远大，有理想和目标。
五.情感情绪：①感情丰富，情感情绪外倾，有发泄情感的欲望，但受到较多的压抑；②情绪稳定，内心不外露，自控力强。
六.人际交往：①注重自我形象，注重形式、礼仪和修饰；②不善交际，不圆滑世故，不爱出风头，不虚张声势，不善与人沟通。
七.工作：①组织纪律性强，守秩序，工作认真负责，一丝不苟；②做事注重条理，按部就班，程序性强。
八.能力：①具有良好的组织、管理、指挥能力，善于运筹、规划，富有条理；②智力佳，分析、判断、理解、记忆能力较强；③有较强的艺术领悟和欣赏力；④行动能力和实践能力较强，注重实际；⑤决断力、人际交往方面有所欠缺
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