“金无足赤，人无完人”，在现实生活中，有些人尽管在主要方面有着良好的个性与心态，在其他方面却总是存在着这样或那样的缺陷。个性对一个人之重要，正如培根所说：“个性就是命运”。所以人在实践中需要不断地修正不足，不断地完善自己的人格。为了这个目的，厦门大学教育学院的金一贵老师将研究二十八年后首创的“笔迹心理分析——练字矫正法”（二十八法）奉献给读者。我们将分期给大家介绍。
快速运腕矫正法
1．执笔姿势：图（2）错误姿势
2．笔画特点：横画平，左高右低，往右下斜。
3．个性心理特征：稳重（保守）；成年人是消极心理，未成年人容易灰心的心理特征。
4．矫正方示：①学习练习毛笔书法，毛笔的执笔方法巩固之后，转执硬笔，较容易矫正先前的错误姿势。②快速运腕矫正法：把上图放大到小16开的规格。纸面共有10行，每行由小弧线组合成。练习时让受矫正人的手腕按在第3行的中上部，笔尖从第1行的顶端开始一条一条地速度较快（从左到右）地写，边写边往下移动的同时，手腕也顺着第三行往下移动。写完第一行，笔尖移到第二行顶端，手腕则移到第四行，进入新的一行练写，按此法延续，周而复始进行（最好用铅笔）。经过练习就明白，原来手腕往左下偏，在那种角度手腕运笔只能写竖画和竖撇，写横画只能动手指，手指写的线条不是平就是往右下斜。“快速运腕”，能够改变手腕执笔时的角度，使之成为图（1）45°或45°以上。本矫正法手腕的角度是高于45°，目的是“过正”矫枉，更快达到目的。要坚持练写到熟练程度，就能使手腕自然地移到正确的角度。执笔姿势正确，书写——书法就提高得快，心态、个性也可以获得更完善的发展，是一举两得的好事。
“练字矫正法”是将笔画、结体、字阵、章法等不良的人格定性线条改为优良的人格定性线条，进行一定时间和一定量的书写练习，使新的优良的人格定性反射到大脑，并形成新的记忆（或强化记忆）。这样，旧的记忆的线条特征就会逐渐地被淡化以致消除。新的记忆占有主导地位后，若继续深化，就会逐渐形成潜意识。人的潜意识改变了，行为就会随之改变。由此，明白一个道理：不是练几个字就可以达到矫正的目的，也不是刻意写出来像改变了的字迹就行了，而是要练到在随意状态下写出来的字就达到改变后的字迹那样，才算矫正。所以矫正过程是要下一番功夫，指导者要有目的、有针对性地在学习者矫正训练时配合“积极、成功”的心理暗示，使其更快达到目的。“练字矫正法”的科学性和实用价值在于有利调节不平衡心态，改变个性弱点，不断提高心理素质，更好地掌握人生走向。
“练字矫正法”的矫正过程必须用摹写，不宜用临写，临写表现出来的笔画、结字特征基本上还是自己的特征，很难一下子就能写出字贴的个性。这样，就很难达到矫正目的。只有用摹写才能准确、快速地将所摹写的笔画个性反射到大脑，达到预期目的。摹写过程中要注意看准一个字后较快的摹写，使笔画、结字特征集中“反射”，有利记忆。不要慢慢地“描”写。慢，可能造成分散“输入”，不利记忆。摹写时，所选择的纸要薄，透明度要好，以免影响视力。最好用拷贝纸。
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